Le formateur ne fait que ce qu’il veut en séance !
La plupart du temps, il ne fait rien : je le vois !
Il laisse les apprenants faire des exercices seuls, ils donnent quelques consignes et puis il s’en va.
Vous y croyez ?
Bien sûr que non, il ne fait pas ce qu’il veut : il a travaillé son sujet et sait exactement comment est articulée sa séance !
Le formateur professionnel d’adultes organise surtout sa séance grâce à une méthode.
Il sait quels sont les objectifs à atteindre avec sa première activité, réaliser une transition pour enchaîner sur une autre activité… Il suit son plan tactique.
Tous les formateurs certifiés savent utiliser les méthodes et peaufinent leurs activités en fonction de leurs besoins et leurs objectifs… et surtout les objectifs des apprenants accompagnés !
Alors, quelles sont ces méthodes ? Personnellement, j’aime bien toutes les mixer… mais, évidemment, une a ma préférence !
Comment, il existe plusieurs méthodes ?
Magistrale, réflexive, active, démonstrative ou expérientielle, chaque méthode a son importance et peut être librement choisie par le formateur.
Attention toutefois à bien respecter l’objectif pédagogique afin d’aboutir à la finalité recherchée par les apprenants : rien de pire qu’un formateur qui prend du plaisir à animer sans se soucier de l’atteinte de l’objectif par l’auditoire.
Le formateur n’est qu’un vecteur de compréhension !
Oui, le formateur peut tout à fait mixer les méthodes pédagogiques !
Cette pluralité lui permet de faciliter la compréhension de tous, d’en évaluer le niveau tout en gérant son temps.
Tout ceci s’articule parfaitement après une bonne préparation.
On parle alors de déroulé pédagogique ou de scénario pédagogique détaillé (SPD).
Et vous, comment animez-vous vos séances pédagogiques ?